Veranstaltung vom 14.12.2006:
Zunächst haben wir uns in dieser Verantsaltung mit der Unterrichtsform "hier rein, da wieder raus" befasst.
Wir nannten diese Form des Unterrichts ganz spontan AJANTA. Diese Bezeichnung erhielten wir von einem Wort, dass bei einem unserer Komillitonen auf dem Pullover stand. Wir bezeichnteten Ajanta also als stupides Nachahmen.

g = langweilig, genervt
a = analytischer Unterricht
e,e = experimentelles
gehauchtes h = sinnliches, erfreuliches Gefühl

Auf der analytischen Ebene werden die Buchstaben traurig, fröhlich, etc. gesprochen und auf der experimentellen Ebene werden die Buchstaben mit einem anderen kombiniert.
Am Schluss der Veranstaltung kamen wir also zu folgenden zwei Unterrichtsformen:

1. Ajanta: Nachahmen (einfaches Nachahmen)
2. Analytisch: Nachgelernt, Nachgearbeitet

Anschließend wies uns Herr Schmid noch darauf hin, dass wir uns beim nächsten Mal mit den verschiedenen Lerntypen befassen.

Veranstaltung vom 10.01.2006:

Erholt und voller neuem Tatendrang, ging es nach den Weihnachtsferien weiter mit der Beseitigung der Zeichenblockade.
Zunächst wurde an die letzte Veranstaltung vor den Weihnachtsferien angeküpft und wir bekamen die Aufgabe, die Konturen eines Gegenstandes, den wir gerade bei uns hatten, zu zeichnen. So entschied ich mich meine Federtasche zu zeichnen und ich muss sagen, dass es mir nicht besonders leicht fiel nur die Konturen zu zeichnen. Allein das abschätzen, was nun zu den Konturen des Gegenstandes zählt und was nicht. Ich glaube auch, dass ich teilweise beim Zeichnen meiner Federtasche zu genau ins Detail gegangen bin. Aber wie heißt es ja so schön: "Aus Fehlern kann man nur lernen!".

Und zum Nachlesen, hier nochmal eine Definition des Begriffes "Kontur":
Kontur (franz. contour: Umriss, Linie) bezeichnet den Umriss bzw. die Umrisslinie eines Körpers.

In der Kunst ist die Betrachtung der Kontur ein wichtiger Aspekt bei der Analyse einer Skulptur. Wird diese in starkem Gegenlicht beobachtet, sieht man nur ihre Silhouette. Der Grenzlinie der Silhouette und des Hintergrundes ist die Kontur dieser Skulptur. Nun lässt sich erkennen, ob eine sie Durchblicke besitzt. Verändert der Betrachter seine Position, verändert sich in der Regel auch die gesehene Kontur. Dies ist nicht der Fall, wenn es sich bei dem Objekt um einen Rotationskörper handelt.

Die Kontur hat zudem eine große Bedeutung in der modernen Bildverarbeitung bzw. Bildanalyse (siehe Freeman-Code) und der Computeranimation, bei der sich Objekte entlang einer Kontur bewegen lassen.
(Quelle: www.wikipedia.de)

In der ersten Veranstaltung nach den Weihnachtsferien bekamen wir am Ende noch die Aufgabe, währen der FSP-Zeit, unsere hand, die wir zuvor einmal gezeichnet haben, sieben mal zu wiederholen.
Beim Zeichnen ist mir dann aufgefallen, dass ich bei mir schon eine Veränderung von der ersten Hand in der Veranstaltung und meiner letzten Zuhause sehe. Ich bin im Laufe der Zeichnungen immer mehr ins Detail gegangen. Habe also immer mehr versucht mit Schatten und Schraffuren zu arbeiten und die Knochen, Gelengen und Adern mit helleren und dunkleren Bleistiftstrichen hervorzuheben.
Der Abwechslung halber änderte ich teilweise immer wieder die Poritionen meiner hand und zeichnete sie so aus verschiedenen Perspektiven.
Ich bin auch schon gespannt, wie der Entwicklungsprozess bei unseren Komillitonen/innen abgelaufen ist und was uns Herr Schmid zu der Übung und den Zeichnungen noch erzählt.